Что делать на прогулке с ребенком?

Летом и в период "золотой" осени природа предоставляет большие возможности для развития познавательных способностей дошкольников, это самое подходящее время, чтобы пополнить запас знаний об окружающем живом и неживом мире, потренировать наблюдательность и внимание. Ведь вокруг столько всего яркого, необычного, интересного. Все это приносит дошкольникам много радости, улучшает их эмоциональное состояние, способствует умственной активности.

Уделите внимание всевозможным целевым прогулкам экологического содержания со своими детьми. Это могут быть прогулки:

-на луг, голубой водоем, в завораживающий лес или сквер;

-в дивный сад, на чудо-огород и русское поле и др.

Цель таких прогулок – способствовать умственному, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию дошкольников на материале природного окружения, развитию любознательности, способности удивляться. На каждой прогулке учите ребенка замечать, наблюдать интересные явления и объекты природы, воспринимать окружающий мир всеми чувствами, воспитывайте у детей способность любоваться зеленью травы, голубым небом, белыми облаками, радоваться пению птиц, жужжанию насекомых. Ожидание предстоящей прогулки и сама прогулка создают у ребенка радостное настроение.

В ходе прогулки полезно использовать разнообразные дидактические игры, например: "Угадай цветок по описанию", "Узнай дерево по листу", "Следопыты". Наблюдения можно сопровождать песенками, загадками, чтением коротких рассказов, стихотворений, например: Е. Благинина «По малину», «Рябина», Е.Серова «Колокольчик», «Ландыш», «Одуванчик», И.Токмакова «Ели», «Берёзы», «Сосны», «Дуб»,З. Александрова «Букет», А. Онегов «На лесной поляне», М. Пришвин «Золотой луг» и другие. Детям очень нравится самим сочинять загадки, стихи, сказки о цветах, насекомых, явлениях, происходящих в природе. Дошкольникам будет интересно узнать народные приметы.

Можно организовать соревнование: "Кто больше заметит вокруг интересного и необычного". Можно взять с собой фотоаппарат и по ходу прогулки фотографировать ребенка и то, что он наблюдает. После возвращения с прогулки необходимо дать возможность нарисовать свои впечатления, смастерить поделки из природного материала. Также знания, полученные ребенком на прогулке, можно отразить в лепке, аппликации, коллаже, в детском словотворчестве. Создавайте детям условия для игр с природным материалом (шишками, камешками, листьями, веточками, песком, глиной и пр.) Дети учатся использовать предметы - заместители (например, палочку вместо ложечки для куклы, камешки, вместо конфет для неё). Это развивает фантазию и творческие способности детей.

Такие прогулки могут состоять из следующих частей:

• наблюдение в природе и сбор природного материала;

• выполнение имитационных движений (подражание действиям птиц, зверей, насекомых);

• подвижные игры;

• упражнения на дыхание, игры на внимание.

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ

Цель здоровьесберегающей педагогики — обеспечить выпускнику детского сада высокий уровень реального здоровья.

 Основная задача детского сада — подготовить ребенка к самостоятельной жизни, дав ему для этого необходимые умения, навыки, воспитав определенные привычки. Ведь именно в дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, навыки, воспитываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни.

Цель здоровьесберегающих образовательных технологий

— обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья,

— сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни,

— научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Здоровьесберегающие педагогические технологии применяются в различных видах деятельности и представлены как:

1.Технологии сохранения и стимулирования здоровья; 

2.Технологии обучения ЗОЖ;                                                                   

3. Коррекционные технологии.

В нашем детском саду созданы педагогические условия  здоровьесберегающего процесса воспитания и развития детей, основными из которых являются: организация разных видов деятельности детей в игровой форме; построение образовательного процесса дошкольников; оснащение детей оборудованием, игрушками, играми, игровыми упражнениями и пособиями. Вся эта работа осуществляется комплексно, в течение всего дня и с участием  педагогических работников: воспитателя, музыкального руководителя, воспитателя ФИЗО. Особое внимание уделяется обучению дошкольников основным движениям и навыкам здорового образа жизни, применяя на практике внедрение различных методов и приемов для создания среды здоровьесберегающего процесса в каждой возрастной группе.

Игры во дворе

Классики – самая известная игра во дворе.

ЧТО РАЗВИВАЕТ ИГРА В КЛАССИКИ?

Игра в классики развивает глазомер, координацию движений, чувство равновесия. А еще, как и любая другая игра с правилами, естественно и непринужденно учит ребенка управлять своими поведением в соответствии с правилами. И здесь у ребенка нет протеста, т.к. правила диктуются не взрослым, а самой игрой. Именно умение управлять своим поведением в соответствии с правилами, умение не только побеждать, но и проигрывать является очень важным для подготовки ребенка к школьному обучению.

ЧТО НУЖНО ДЛЯ ИГРЫ В КЛАССИКИ?
КАКИЕ БЫВАЮТ КЛАССИКИ? КАК ИГРАТЬ В КЛАССИКИ?

1. Небольшая площадка асфальта во дворе дома.

2. Мел, чтобы нарисовать фигуры.

3. Плоская тяжелая шайбу. Ей может быть плоский камешек или черепок. Можно сделать специальную шайбу для игры в классики своими руками. Для этого нужно взять плоскую металлическую коробку из-под монпансье, наполнить ее песком или чем-то тяжелым, заклеить клеем (клеевым пистолетом). Иногда в магазинах продаются готовые тяжелые металлические шайбы для игры в классики. Они очень удобны, но, к сожалению, их сейчас трудно найти в продаже

Самый простой вид игры во дворе – это классики. А самый простой вид классиков – это улитка. В классики «улитка» можно играть даже одному игроку, пытаясь провести мяч по кругу в нужных клеточках. А можно соревноваться в паре, тройке, четверке или пятерке – кто быстрее пройдет улитку без ошибок.

Более 5 игроков для дошкольников не следует брать в игру т.к. дети дошкольного возраста не могут долго ждать своей очереди.

Классики «Улитка» состоят из обычных клеточек и заштрихованных клеточек.

ПРАВИЛА ИГРЫ В КЛАССИКИ «УЛИТКА»

* В заштрихованные клеточки нельзя наступать.

* В заштрихованные клеточки нельзя попадать камешком.

* Если попадешь на заштрихованную клетку ногой или камешком (шайбой), то придется начинать всё сначала.

* Если попадешь ногой на любую нарисованную черту улитки, то придется начать сначала.

Если ребенок играет один, то при ошибке он возвращается и начинает всё сначала. Можно ставить задачу на время – за сколько минут удастся пройти улитку без ошибок?

Если играет группа игроков, то при любой ошибке право игры переходит следующему по очереди игроку.

Улитка может быть как очень короткой – счет до 10 (для дошкольников), так и очень длинной с большим количеством клеточек – до 30 клеточек (для школьников).

Несомненный плюс классиков «Улитка» — это то, что для них не требуется большой площади.

Играть в классики «Улитка» очень просто. Собираемся во дворе и устанавливаем очередность по считалке или по жребию.

Тот, кто будет играть первым, начинает.

Он бросает камушек (шайбу) в первую клеточку и прыгает на одной ножке в эту клеточку так, чтобы не задеть ни одной линии.

Затем носком ноги он старается передвинуть шайбу так, чтобы она передвинулась в следующую клеточку. Если камушек при передвижении попал на одну из линий, то придется начать все сначала. И уступить ход другому игроку.

Когда дойдешь до «огня» — заштрихованной клеточки, надо огонь перепрыгнуть. Для этого носком ноги нужно подтолкнуть шайбу и передвинуть ее вперед, пропуская заштрихованную клетку огня. Вслед за шайбой нужно самому перепрыгнуть в эту клеточку. Если шайба или нога задела заштрихованную клеточку или любую линию улитки, то придется уступить ход и начать все сначала.

Задача игрока – провести камушек без ошибок и заступов до середины улитки и вернуться обратно. В середине улитки можно поменять ногу.

Вы спросите – а что делать, если я гуляю во дворе одна со своим ребенком, и других детей нет. Как что? Играть вместе с ним! Стать партнером по игре. И для здоровья полезно! И малыш получит несравненное удовольствие!